愛彌兒幼教機構--愛彌兒生活>>一日作息

愛彌兒的一天作息

上午

07:30~09:00 Free play

1. 簽到（Signup）	2. 環境教育 ( 環境整理、綠色園藝 )
3. 學習區時段A ─ Free play

09:00~11:30
Learning Area & Project Approach

1. 學習區時段B ─ 1.個人 2.小組 3.團體時間	2. 大肢體遊戲
3. 方案教學

中午

11:40~12:30 Lunch Time

鮮花、桌巾、燭光、音樂

12:45~14:00 Nap

浪漫寢室 ─ 甜蜜午休

下午

14:00~15:50 Group Time

1. 生活美語 ( 英文兒歌、英文童詩、韻文、搭配主題的英文繪本 )
2. 體適能	3. 奧福音樂

16:00~17:30 After School

1. 藝術列車	2. 環境教育
3. 學習區時段C ─ bye-bye

愛彌兒孩子的一天—從掃掃地、澆澆花開始…

有鑑於社會上道德淪喪，美國成立了Institute of Character Development (品格發展機構)，希望藉由高喊CHARACTER COUNTS!!(別忘記品格!!)的口號，呼籲所有的老師在生活中以相信、尊重、責任感、公平、關懷、公民道德來提升孩子的品格。愛彌兒的老師在生活中讓小小孩學會尊重、責任感，並讓孩子從種植中學會關懷。


成長的第一步：學會自我照顧

愛彌兒帶小幼班的老師最大成就，就是看到小幼班孩子學會自己穿衣服、掛外套等等自理能力，自己動手擦桌子、掛衣服、摺棉被

尚丞正在拉拉鍊

硯菡會自己穿褲子

學會打掃、鋪桌巾，幫忙收拾的生活習慣

學齡前是幼兒人格養成的關鍵期，孩子的生活教育是大家都我們很關心的一環，但叨叨絮絮的提醒總比不過生活中自然建立的學習情境。

未進愛彌兒前，鋪桌巾對孩子來說，是非常陌生的一件事，學期初用餐前，先由老師鋪好每桌的桌巾，孩子們也相當喜愛有桌巾的午餐桌。後來，有孩子問：「老師，我可以鋪桌巾嗎？」。起初，老師會與孩子們一同完成，不久之後，孩子們能熟練地在午餐前自行鋪好桌巾。他們會兩個、兩個合作，一人拉一邊桌巾，合力完成鋪桌巾的工作。

「鋪桌巾」雖然是愛彌兒每天生活中小小例行事項之一，但孩子從生活中學習為自己、也為別人服務；練習大小肌肉的動作協調；學習營造生活氣氛、用餐禮儀。

先把桌巾拉平

把邊邊拉一拉就鋪好桌巾了

帶孩子種植，讓都市的孩子學會生命關懷

愛彌兒各班孩子都擁有一個屬於自己班上的菜圃，期初時，各班師生總會一同討論菜圃的經營。老師會帶著孩子們，至花市、種子店，買回當季的植栽移植至菜圃內。

大家一同鬆土、整理菜圃，觀察那一顆顆小小神奇種子的成長變化，孩子們每日提醒老師帶他們澆水、甚至會和小花說話「要喝水、吃東西，才會趕快長大哦！」，孩子們展現了照顧、等待、期待的行為，將Character Counts所提倡的關懷態度展現無疑。

將植栽移植到校園中

澆澆花

生活教育是讓孩子從處理自己的生活事物開始。孩子學會自己穿脫衣物、學會維護環境的整潔。他們對生活環境建立起一份責任感，一份維護環境的歸屬感，在許多愛彌兒的教室裡都有許多主動幫忙的小幫手，角落時間結束後也會看見孩子們，紛紛認領自己要收拾的角落，更會有人拿著掃把和畚箕有模有樣的將地板紙屑掃乾淨，這是共同營造的學習情境，提供給孩子潛移默化的體驗，是我們樂於見到的成長。生活教育初期可以是一種習慣的養成、慢慢的是一種態度的展現、最終它能是一種價值及信念的傳遞。

擦擦桌

掃掃地